De acuerdo a la Federación Venezolana de Maestros (FVM) no existen condiciones materiales ni de infraestructura para el inicio del nuevo año escolar 2026-2027.
En rueda de prensa, los miembros de la FVM exigieron a las autoridades competentes una evaluación técnica e integral de los planteles antes de autorizar el regreso de estudiantes y trabajadores a las aulas, luego de los dos terremotos que azotaron a Venezuela el pasado 24 de junio.
🚨 #FVMAlPaís | Ante el inicio del Año Escolar 2026-2027, el Comité Directivo Nacional de la Federación Venezolana de Maestros y sus 27 sindicatos filiales fijan posición firme ante la profunda incertidumbre que embarga al sector educativo. pic.twitter.com/dKWGSJNTfF
— FVMaestros (@fevemaestros) September 10, 2026
“No están las condiciones para iniciar el año escolar”, dijo la presidenta de la FVM, Carmen Teresa Márquez, quien alertó que no existe un informe técnico para determinar en qué condiciones se encuentra actualmente la infraestructura educativa venezolana.
“Exigimos una evaluación técnica urgente e integral de la planta física escolar por parte de los organismos de gestión de riesgo antes de autorizar el ingreso a las aulas afectadas”, dijo Márquez.
La dirigente sindical mencionó las incongruencias en torno a cifras emitidas por el propio Ministerio de Educación. Dijo que el año pasado el gobierno informó sobre la existencia de 24000 escuelas y ahora aseguran que hay entre 26000 y 27000.
“La pregunta es ¿estarán esas escuelas en condiciones óptimas para comenzar las clases este 16 de septiembre?”.
Escuelas sacudidas por el doblete sísmico
La vocera de la FVM indicó que la situación es especialmente preocupante en las escuelas de los estados afectados por los sismos de finales de junio de este año, como La Guaira, Distrito Capital, Aragua, Carabobo y Miranda.
“Es inaceptable abrir planteles educativos por el mero hecho de cumplir un calendario”, puntualizó un comunicado de la organización.
La misiva alertó que la infraestructura educativa se encontraba en precarias condiciones antes del doblete sísmico con severas falencias en cuanto a servicios de agua potable, electricidad y recolección de basura.
Márquez puso como ejemplo los estados Lara y Zulia, donde los cortes eléctricos pueden llegar hasta seis u ocho horas, cuestión que dificulta la comparecencia estudiantil a las aulas, incluso la imposibilidad de implementar un sistema docente a distancia.
Voceros de la federación expresaron que no cuentan con cifras exactas en cuanto a fallecimientos de estudiantes, docentes y trabajadores administrativos durante la tragedia
Márquez cuestionó que el Estado haya anunciado un proceso de reubicación de estudiantes sin informar sobre el tamaño de la matrícula ni las condiciones en las que se encuentran las escuelas.
La dirigente sindical denunció además que el salario básico de un docente se encuentra estancado en $0,20 mensual por lo que instó al Ministerio de Educación a retomar la discusión de la tercera convención colectiva.
La FVM exigió la organización de un calendario escolar basado en condiciones seguras de retorno a las aulas para estudiantes, docentes y demás trabajadores.
Aunado a eso reclamaron la existencia de acompañamiento psicosocial para estudiantes y docentes afectados por los terremotos, así como la implementación de planes para atender eventuales emergencias.
*El periodismo en Venezuela se ejerce en un entorno hostil para la prensa, con decenas de instrumentos jurídicos dispuestos para el castigo de la palabra, especialmente las leyes “contra el odio”, “contra el fascismo” y “contra el bloqueo”. Este contenido está siendo publicado teniendo en consideración las amenazas y límites que, en consecuencia, se han impuesto a la divulgación de informaciones desde dentro del país
